في نهاية هذه الحقيبة، سيصبح المشارك قادرا على:
- استخلاص المبادئ والتحديات الرئيسة التي ينبغي مراعاتها عند السعي إلى إحداث تأثير من خلال طرح السؤال التالي: "ماذا كان سيحدث لنفس الشباب /الأسر /المجتمع إذا لم يتم تنفيذ البرنامج؟"
- بناء وضع مغاير للواقع من أجل معرفة التغير في النتائج التي يمكن أن يعزى سببه إلى البرنامج، وتحديد الخصائص الأساسية التي يجب أن تشاركها مجموعات المعالجة والمقارنة لضمان الصدق الداخلي.
- مقارنة إيجابيات وسلبيات تقنيات التقييم المختلفة وكيف تهدف إلى القضاء على التحيز في الاختيار.
- فهم طرق البحث الكمي المختلفة فهما شاملا، من التصاميم العشوائية الكاملة إلى الأساليب شبه التجريبية، مثل الفرق في الاختلافات، ومطابقة درجة الميل، وتصميم الانحدار المنفصل.
- استخدام أساليب نوعية، ليس فقط لمعرفة ما "حدث" - تحديد متوسط تأثير المعالجة الناشئ عن البرنامج – بل أيضا لمعرفة "لماذا كانت النتائج على هذا النحو".
عدد الصفحات: 49
المحتويات:
تمهيــد
أهداف الحقيبة التدريبية
إسناد النتائج إلى البرنامج
تقييم برامج تشغيل الشباب
برامج إلزامية أو اختيارية
الاختيار والفرز
أحجام العينات
الأساليب الكمية للتقييم
التوزيع العشوائي – التصميم العشوائي
خطوات التصميم العشوائي
متى يمكن استخدام التصميم العشوائي؟
المزايا
العيوب
تكييف التصاميم العشوائية مع السياقات المختلفة
التصميم العشوائي المرحلي
تصميم العشوائي التشجيعي
الفرق في الاختلافات DID
طريقة استخدامه
متى يمكن استخدام تصميم الفرق في الاختلافات؟
المزايا
العيوب
مطابقة درجة الميل PSM
طريقة استخدامه
متى يمكن استخدام مطابقة درجة الميل؟
المزايا
العيوب
تصميم الانحدار المنفصل RDD
طريقة استخدامه
متى يمكن استخدام تصميم الانحدار المنفصل؟
المزايا
العيوب
مقارنات بسيطة: قبل وبعد
تحسين ملاءمة تقييمات الأثر الكمي
خريطة المفاهيم
دراسة حالة: تقييم نمو المشاريع الصغيرة في المناطق الريفية عبر طرق التقييم المختلفة
مراجعـة وتأمـل
