أعدت هذه الحقيبة التدريبية بهدف زيادة الوعي البيئة لدى فئات المجتمع، ورفع كفاءة الأفراد المؤسسات في التعامل مع القضايا البيئية والاقتصاد الأخضر في ظل التطورات والمتغيرات التي تشهدها جوانب الحياة والمجتمع والتكنولوجيا.
وتحديدا، تهدف هذه الحقيبة التدريبية إلى إلى تحسين مستوى الثقافة البيئية لدى جميع الأفراد عن طريق:
- فهم طبيعة الثقافة البيئية والحاجة إليها في ضوء الثقافة المحلية والقيم السائدة في المجتمع، بالإضافة إلى المتطلبات والتطلعات الاجتماعية والاقتصادية.
- تشخيص القضايا ذات الأهمية الخاصة في مجال التنمية الشخصية والمحلية والوطنية.
- تأسيس أنظمة وبيئات تعلمية تعليمية وتدريبية فعالة.
- صياغة خطوط عريضة للقيادة والنمو المهني المستمر في مجال التوعية البيئية؛
- دعم استراتيجيات التعلم غير النظامي، والتعلم غير المخطط له، والتعلم مدى الحياة من خلال أنشطة التوعية البيئية.
يبدأ الطلبة بتفسير المعلومات المبينة في الأشكال المتعلقة بتكون الوقود الأحفوري، بالإضافة إلى مناقشة آثار حرق الوقود الأحفوري، ثم مناقشة آثار حرق الوقود الأحفوري وطبيعته غير المتجددة. بعد ذلك يقدم المعلم للطلبة تمهيداً حول الوقود المتجدد ( المشتق من النباتات ويطلب منهم التعرف على ايجابيات وسلبيات استخدام هذا النوع من الوقود يتم الانتقال بعد ذلك الى دراسة تفصيلية لأحد أنواع الوقود الحيوي أو كليهما:
-مناقشة الاستخدامات العملية للإيثانول كبديل عن البترول من وجهات نظر متعددة حيث يتعرف الطلبة على الإجراءات والعمليات اللازمة لتحويل الزيوت النباتية إلى وقود يمكن استخدامه بديلاً للديزل. في البداية يتم تحضير الديزل الحيوي، ثم يتم بعد ذلك مقارنة الديزل الحيوي مع الزيت النباتي والديزل العادي.
يوجه الطلبة في هذه الوحدة إلى:
- تفسير المعلومات التي عرضت من خلال الأشكال.
- تقويم حسنات وسيئات الوقود المتجدد من وجهات نظر متعددة، بهدف الوصول إلى قرار متوازن
- المقارنة بين أنواع الوقود المختلفة من جهة، وتركيب جزيئاتها من جهة أخرى.
- إتباع مجموعة من الخطوات الإجرائية لتحضير عينة من الديزل الحيوي.
- إجراء اختبارات للمقارنة بين خصائص أنواع مختلفة من الوقود.
