تحليل مناهج المهارات الناعمة والتحديات وطرق القياس

تحليل مناهج المهارات الناعمة والتحديات وطرق القياس

ورقة بحثية

 المحتويات:

ملخص

مقدمة

فهم المهارات الناعمة

تعريف وتصنيف المهارات الناعمة

مبررات إدراج المهارات الناعمة في المناهج الدراسية

التحديات

الخاتمة والتوصيات

طرق تدريس المهارات الناعمة

طرق قياس المهارات الناعمة

الإطار الخاص بالمهارات الناعمة

مراجع

ملخص الورقة

عندما يمتلك الأفراد مهارات ناعمة، فإنهم يكونون أكثر استعدادًا للنجاح في الحياة والمشاركة في عالم عمل " عالمي ومحلي وسريع التغير ومترابط" متزايد التعقيد (باومان، 2003؛ سالفيتي ، لا روزا، بيرتاجني ، 2015؛ شامورو- بريموزيك وآخرون، 2010؛ ديلويت، 2018؛ المفوضية الأوروبية، 2010، 2011؛ مجموعة مان باور، 2012، 2014؛ مورين، 1999). ومع ذلك، فإن تعريف ما يشكل "المهارات الناعمة" محل نقاش ويشار إليها بمجموعة من المصطلحات، مثل "المهارات غير الخاصة بالوظيفة" و"الصفات الشخصية غير الملموسة" (المفوضية الأوروبية، 2011؛ اليونسكو، 2013). في حين أن «المهارات الناعمة» لها معاني متعددة، فإنها تميل إلى الإشارة إلى سمات شخصية مختلفة، أو عادات، أو مواقف، أو مهارات اجتماعية وعاطفية (EC، 2015)، وهناك اتفاق عام على أهميتها.

مع تزايد الحاجة إلى المهارات الناعمة، كان هناك ارتفاع في الأبحاث حول موضوع المهارات الناعمة الواسع والضغوط المتزايدة على المدارس وخاصة الجامعات لتعزيز تطوير هذه المهارات منذ الطفولة المبكرة. أفاد بويرتا وفاليريو وبرنال (2016) أن أكثر من 80٪ من الأوراق البحثية حول التعليم ما بعد الثانوي في بيانات مركز معلومات موارد التعليم (أو ERIC) تتضمن مصطلح " المهارات الناعمة".

الغرض من هذه الورقة هو استكشاف ماهية المهارات الناعمة وكيف يمكن لأنظمة التعليم ضمان تطوير الطلاب لمهارات ناعمة قيمة. تقدم هذه الورقة العناصر الرئيسية لتعريفات المهارات الناعمة بالإضافة إلى استكشاف "فجوة المهارات" التي حددتها العديد من الشركات من حيث كيفية إعداد الطلاب في أنظمة التعليم. كما تستكشف الأساليب والطرق المختلفة المستخدمة لتدريس المهارات الناعمة، بما في ذلك دمج المهارات الناعمة في المناهج المدرسية ودعم المعلمين. وتختتم الورقة بتقديم التوصيات التالية للمؤسسات التعليمية وصناع السياسات لتعزيز تطوير المهارات الناعمة:

1. تحديد "المهارات الناعمة" ضمن أنظمة التعليم والمناهج الوطنية
2. ضمان استهداف المهارات الناعمة في المناهج الدراسية وتدريب المعلمين
3. دمج التدريب العملي والتدريب المهني في نماذج التعليم
4. دمج تقييم المهارات الناعمة منذ المراحل المبكرة للتخطيط التعليمي
5. إنشاء مساحات آمنة، وبناء علاقات مجتمعية، وتوسيع الشبكات الاجتماعية لتعزيز المهارات الناعمة.

وقد تم شرح كل توصية بمزيد من التفصيل في هذه الورقة.